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劳动课程初探索,专家调研引方向——东莞市教育局劳动教育教研员莅临大岭山中学开展调研

阅读次数: 日期:2022-09-22


习近平总书记强调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”不久前,教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。怎样通过课程设置,有目标、有计划地组织学生参加劳动,怎样通过丰富的形式和载体,让学生在掌握劳动技能的过程中培养劳动精神,我校正在努力探索与尝试中。2022年9月21日上午,我校特别邀请了东莞市教育局劳动教育教研员史宏凯老师莅临我校调研与指导劳动教育工作。

 

 

听课调研

教研员史老师在我校卢贺球副校长、曾锦胜副校长、教导处张学廷主任、彭国运副主任的陪同下,来到初一6班聆听张海建老师的劳动教育公开课《文创之剪纸》。张海建老师首先引导同学们思考日常生活中出现剪纸的情境与节日,然后张老师在课堂上通过视频、图片等多种方式引导学生了解剪纸的历史,并向学生讲解了剪纸的相关知识,包括剪纸的分类、步骤与基本技法、剪纸的工具与材料。接下来,张老师指导学生们通过动手操作来了解剪纸的制作步骤,从折叠到画线、到剪裁,同学们都非常认真投入。看着一件件属于自己的“作品”完成,学生的脸上洋溢着开心、快乐、自豪的笑容。

 

 

 

 

座谈研讨

听课结束后,教研员来到我校行政楼会议室与我校行政、教师开展座谈研讨。研讨会上,史老师再次强调了劳动教育的重要性,把学生培养成德智体美劳的新时代人才是我们教育的根本目标。接着史老师对我校劳动教育的课程体系建设和具体实施途径做出了指导。他指出:我们的劳动教育教师要有“大课程观”,从整体去思考,探索学校劳动教育课程体系,充分利用大岭山荔枝文化等本土资源与学校的校本资源,从生产劳动、服务劳动、日常劳动三个方向去设计项目,并且要尝试将劳动教育课程与综合实践、心理等学科进行融合教学,与学校团委、德育处等多个部门进行沟通合作,与学校志愿服务等校园活动进行结合设计。史老师通过水稻的种植、荔枝的种植和垃圾分类的劳动课程设计例子,指导我校教师如何具体设计与开展劳动课程。史老师就张海建老师本次公开课的环节设计与课后任务等方面提出了很多宝贵的完善建议,史老师最后强调:我们要努力在劳动课程中让学生体验劳动的艰辛与不易,从而培养刻苦的劳动精神与劳动品质。在史老师对我校的劳动教育做出这些专业的指导之后,我校负责劳动教育工作的卢贺球副校长向史老师提出了劳动教育具体开展过程中的一些困惑,史老师给予了清楚的专业解答。卢副校长表示,我校教导处、德育处、团委、总务处几个部门将成立劳动教育工作小组,大力推进劳动教育。最后,曾锦胜副校长从构建我校劳动课程体系方面与史老师进行探讨,同时曾副校长还要求教导处组织老师多到“劳动教育示范学校”学习,为我校劳动教育课程的推进积累经验。

 

 

 

通过本次教研员的调研指导,我校对劳动教育课程的建设与有效实施有了更清晰、更明确的认识和思考。我校将以本次调研活动为契机,积极开拓创新,扎实推进学校劳动教育工作,打造学校劳动教育特色,擦亮学校和美教育的品牌。